Peningkatan Pemahaman Pengukuran Luas dan Volume Berbasis Project Based Learning (PjBL): PTK pada Siswa Kelas IV SD

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas IV SD terhadap materi pengukuran luas dan volume melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada materi pengukuran luas dan volume, dengan rata-rata nilai pra-siklus sebesar 42,86 dan persentase ketuntasan belajar 0%. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model spiral Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 14 orang siswa kelas IV SDN 2 Cibatu tahun ajaran 2024/2025. Instrumen yang digunakan adalah tes tertulis berbentuk pilihan ganda yang dilaksanakan pada setiap akhir siklus. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan adalah 75. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada setiap siklus. Rata-rata nilai hasil belajar siswa meningkat dari 42,86 pada pra-siklus menjadi 54.29 pada Siklus 1, kemudian meningkat kembali menjadi 80.71 pada Siklus 2. Persentase ketuntasan belajar klasikal meningkat dari 0% pada pra-siklus menjadi 0.0% pada Siklus 1 dan 71.4% pada Siklus 2. Hasil ini menunjukkan bahwa penerapan model PjBL mampu meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa pada materi pengukuran luas dan volume secara signifikan.